Tag Archives: conseils

famille, enseignant.e.s, scolarité / HPI / HPE et neuroatypiques : quelle culpabilité des enseignant.e.s ?

Publié le 18 octobre 2022 par E-Duc-N.A.T.

Si de par mon fonctionnement, mon ouverture, mon entourage je comprends les problématiques neuroatypiques, comment puis-je enseigner sans déprimer dans un système qui visiblement peut nuire aux élèves qui fonctionnent autrement ? Et j’ose à peine évoquer le cas d’enseignant.e.s … Lire la suite →

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famille, enseignant.e.s, scolarité / HPI / HPE et neuroatypiques : réparer les enfants, accompagner les parents ?

Publié le 12 octobre 2022 par E-Duc-N.A.T.

Souvent on me demande d’accompagner des enfants ou des adolescents HPI avec ou sans autres troubles – de fait il y a une difficulté qui se pose puisqu’il y a demande : qu’est-ce qui se passe dans ma tête à … Lire la suite →

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Comment réussir son année de préparation de concours ? (2)

Publié le 20 août 2020 par E-Duc-N.A.T.

Apprentissages et nouveaux contenus Pour préparer ce concours vous devrez certainement apprendre de nouveaux contenus et renforcer d’anciens contenus. Comment travailler en conscience ces apprentissages ? je comprends les nouveaux contenus ! formidable ! je crois qu’il suffit de comprendre… … Lire la suite →

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Situation de crise en classe : reprendre la main quand il y a un élève difficile en primaire

Publié le 6 Mai 2020 par E-Duc-N.A.T.

Dans la rubrique « conseils d’urgence » puis macrostructurels (le tout est lié, c’est le problème : rétablir une autorité sans appui des contenus ne fonctionne pas, l’inverse non plus) : anticiper et ne pas croire que cela va se passer correctement … Lire la suite →

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La conscience et l’enseignement – les cours d’histoire

Publié le 9 novembre 2014 par E-Duc-N.A.T.

On parle souvent de donner du sens aux enseignements, quel que soit le niveau. Les cours d’histoire posent un problème récurrent aux enfants qui ont des difficultés à retenir des lieux et des dates – les élèves dyslexiques pour lesquels … Lire la suite →

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Classe qui conteste les cours

Publié le 30 août 2014 par E-Duc-N.A.T.

Si une classe conteste les cours ou les évaluations ou en général l’enseignement, il est nécessaire de se remettre en question – et de ne pas le faire seul(e). Toutes les maladresses sont possibles, toutes les incompréhensions aussi. Comme dans … Lire la suite →

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tentative de séduction d’un élève / sexualité et enseignement

Publié le 30 août 2014 par E-Duc-N.A.T.

question Comment réagir à une tentative de séduction (ex: remarque sur l’apparence) ? ou sur un propos tenant à la sexualité en public + quelques infos sur la sexualité  (je rajoute). Une remarque sur l’apparence est souvent ressentie comme désobligeante … Lire la suite →

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conseils pour débuter dans l’enseignement secondaire

Publié le 28 août 2014 par E-Duc-N.A.T.

Conduite de classe ; dossier de conseils 1) Savoir-être : un(e) stagiaire est un professeur à part entière. 1.1 Elle/il est professeur d’un établissement scolaire et doit se positionner en tant que telle. 1.2 Elle/il est professeur de sa classe dans … Lire la suite →

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LEs Enfants à Haut Potentiel / EIP / EHP

Publié le 22 Mai 2014 par E-Duc-N.A.T.

Construction d’un site à ce sujet, pour les enseignants : témoignages, travail empirique, conseils… le site va encore évoluer ! http://ehp.site88.net/ N’hésitez pas à laisser des commentaires sur ce site !  

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Les enfants précoces (ou EHP / EIP…) et la motivation

Publié le 14 janvier 2011 par E-Duc-N.A.T.

LA MOTIVATION pour les ENFANTS à HAUT POTENTIEL pour autres informations concernant les EHP : http://ehp.site88.net/ trois types de motivations qu’on peut travailler : la motivation extrinsèque scolaire : celle des notes, d’éventuelles punitions : elle n’a pas de prise … Lire la suite →

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